管孩子管得越多并不是一件好事 建议家长换换方法

[六少儿网导读]在生活中,很多家长会感到困惑。“我把这么多时间和精力放在孩子身上,生活、学习、兴趣、特别照顾,为什么孩子总是漠不关心,什么是懒惰和松散?”什么把戏让父母管着,孩子越懒?

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以下三种“管”很容易导致孩子缺乏学习动力、没有责任感、懒惰,家长朋友来看看他们是不是在“撒谎”?

1。过度干预

过度干预会削弱孩子自主管理的能力。很多家长仍然认为孩子还小,不知道如何安排孩子上小学后甚至上中学后的活动。

还是像“关心”孩子的生活和学习,像对待幼儿一样,从收拾书本、整理房间等小事,到孩子学习的细节,比如什么时候开始复习、复习课外班等干预,有时甚至是前夜直接为孩子们做决定。久而久之,孩子越来越依赖父母,变得不爱孩子,懒得思考,懒得担心,管理自己的能力自然无法锻炼和提高。

2。超额奖励

过度的奖励会破坏孩子内心的热情。一些家长秉持“少批评多表扬”的教育理念,认为表扬和奖励能让孩子更加自信,帮助孩子养成良好习惯。

众所周知,奖励使用不当,可能产生负面影响。

如果家长总是把奖励作为激励孩子做事的手段,孩子将来做什么事情都会渴望得到奖励。他们不会注意自己带来的乐趣和成就感,也不会完全投入其中,否则学习就会逐渐失去内在动力和热情。

三。过度保护

过度保护将剥夺儿童对自己负责的机会。

因为我担心我的孩子会饿,会追着孩子们去吃饭;因为孩子在哭,我会给孩子们买一些不想要的玩具;因为我担心孩子们会很热,如果孩子们打碎盘子,就不允许他们参加家务活……

父母渴望爱和保护他们的儿子。众所周知,在这样细致的呵护下,孩子们逐渐失去了对自己负责、对自己的选择负责、对自己的学习和生活负责的机会。

以上三种“管教”方式比较典型和普遍,容易造成孩子被拖累、懒惰、缺乏责任心。我该怎么办?

建议您这样“管”:

1、放手,培养孩子的自主意识

家长要逐步放开孩子,对孩子少一些控制和干预,充分相信孩子的能力,尊重孩子的意见,给孩子更多的机会,让他们根据自己的兴趣和好奇心来安排自己的学习和生活。

同时,应该允许他们失败,给他们机会去尝试和改正错误。低年级儿童可以在父母的帮助、引导和监督下,逐步过渡到儿童自主安排和自我实现的阶段。这将使儿童获得自我控制感,激发他们学习和自我管理的热情。急于干预、急于纠正,会让孩子感到思想和行动都有依赖性,不敢去探索未知的事物。

2、不要放手,树立孩子的规则意识

充分信任和放开孩子,关注孩子的自由意志和独立思考,并不意味着孩子可以做他或她做的事情,也不意味着无视和抛弃规则,而是让孩子有有限的自由。

父母应该给孩子一个明确的自治范围,可以适当放松的东西,需要限制的东西,以及必须严格遵守的内容。例如,父母应该与孩子一起确定可以确保孩子充足睡眠的就寝时间和起床时间。由于就寝时间,绝对禁止上学。如果你放纵,精神状态会有问题,变得懒惰和冷漠,甚至不那么勤奋和勤奋。

因此,家长应加强监督,与学校密切合作,帮助孩子增强他们的规则和日常生活意识,养成良好的生活习惯,让孩子明白“更多的自律可以更自由”。

3,技能奖励,激发孩子的内心动力

家长应该更多地使用内部奖励,并减少外部奖励。

通过积极探索和理解我们周围的世界,孩子产生的自豪感和成就感是对孩子的回报。在这个时候,如果父母能够及时肯定,及时鼓励并给予情感和精神支持,这种奖励是固有的。奖励。相反,父母为孩子做出物质承诺和奖励,这是一种外在的回报。例如,在早晨跑步时,父母鼓励孩子坚持跑1000米,跑步后,必须确定孩子有毅力并能忍受困难,这是一种内在的回报。如果父母承诺孩子在跑完1000米后可以买一双新跑鞋,那就是外部奖励。

这种奖励变成了贿赂和交换。它削弱了孩子的主动性,分散了他的注意力,使他觉得他的行为是由这些奖励和奖励引起的。孩子会更加注意行为的结果。忽略行为本身,很容易逐渐失去对某些行为或学习的兴趣。

4.积极归属,引导孩子承担责任

内部,积极归因,无外部,负面归因。

有些孩子没有参加考试。当他们回到家时,他们抱怨老师不会教,或者他们不是学习材料。这是典型的外部和负面归因。这种归属往往导致推卸责任和避免。现实的不利影响。学习态度,学习方法,严肃性,努力工作等是个人可以调整和控制的因素。这种归因不仅是内部归因,也是积极归因。这些孩子必须有动力去学习。有时候,不满意的结果将在未来积极调整。

孩子有外在和负面归因的外观。父母必须高度敏感并及时引导。他们不能被推卸责任。否则,孩子的责任感会逐渐变得无动于衷,他们会逐渐变得不愿意去关注自己的学习。负责任的。

父母可以尝试上述四种“管”方法,但我始终认为没有一个适合所有人的育儿真理。每种方法可能对不同的儿童和家庭产生不同的影响。

因此,建议家长在充分理解和尊重孩子的性格的基础上,有针对性地“管理”孩子。我希望你能“控制”你的孩子充满生机和活力!